v. 5 n. 1 (2006)

Visualizar v. 5 n. 1 (2006)

Publicado: 2023-11-23

UNA PROPUESTA DIDÁCTICA PARA EL APRENDIZAJE DE LA INTERACCIÓN GRAVITATORIA

María Silvia Stipcich, Marco Antonio Moreira, Concesa Caballero S.

3-10
- pdf (espanhol)
HERRAMIENTA PARA EVALUAR LA CALIDAD DE UN PRODUCTO DE APRENDIZAJE: DESDE LA TAXONOMÍA SOLO

Alejandro Sepúlveda O.

11-27
- pdf (espanhol)
ESTRATEGIA DE INICIACIÓN DEL BALANCEO DE ECUACIONES QUÍMICAS PARA UN APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

Mario Alcudia, Luis Palos M.

29-34
- pdf (espanhol)
ESTEQUIOMETRÍA DE REACCIONES QUÍMICAS: USO DE LA MATRIZ INVERSA PARA BALANCEAR ECUACIONES QUÍMICAS

Juan Vargas A., Tatiana Urzúa Ll., Nelson Aravena C.

35-37
- pdf (espanhol)
¿CULPABLE O INOCENTE? LA QUÍMICA EN LA INVESTIGACIÓN POLICÍACA

Pilar Montasut B., Carmen Sansón O., Rosa María González M.

39-46
- pdf (espanhol)
LA METACOGNICIÓN COMO ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE DE LA QUÍMICA EN PRIMER AÑO DE ENSEÑANZA MEDIA

Leontina Lazo S., Andrea Alcaíno A.

47-55
- pdf (espanhol)
EL "JOAQUÍN”, PRIMER PROFESORADO EN QUÍMICA DE LA ARGENTINA, CUMPLIÓ 100 AÑOS

Marta Bulwik, Lina Mellado

57-62
- pdf (espanhol)
LAS CONDICIONES QUE IMPONE EL PARADIGMA ACADEMISTA EN EL SISTEMA ESCOLAR Y EN LA PROFESIÓN DOCENTE

Pedro Menares A.

63-66
- pdf (espanhol)
EL LUGAR DE LA ARGUMENTACIÓN EN LA FORMACIÓN DE PROFESORES DE CIENCIAS

Stella Islas, Silvia Stipcich, Alejandra Domínguez

67-74
- pdf (espanhol)
CONSIDERACIONES EPISTEMOLÓGICAS EN LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS: UNA PROYECCIÓN AL EQUILIBRIO QUÍMICO

Ramón L. Espinoza R., Mercedes A. Salfate S.

75-84
- pdf (espanhol)
COBRE y CULTURA

Daniel Bartet P.

85-88
- pdf (espanhol)