López Bórgel, P. (2017) La incidencia del número de alumnos en el aprendizaje significativo en el aula, Contextos: Estudios de Humanidades y Ciencias Sociales, (16), pp. 115-126. Disponible en: http://revistas.umce.cl/index.php/contextos/article/view/538 (Accedido: 3febrero2023).