Pinchao Benavides, L. E. (2017). Una experiencia de investigación-acción en educación (IAE): la glosa y el subrayado, como recursos didácticos, para favorecer la comprensión lectora. Revista Electrónica Diálogos Educativos. REDE, 10(20), 39–59. Recuperado a partir de http://revistas.umce.cl/index.php/dialogoseducativos/article/view/1088