Vol. 11 No 22 (2011)

Afficher Vol. 11 No 22 (2011)

Publiée: 2021-11-24

Comunicación y nuevos recursos para nuevos sujetos del aprender

La perspectiva multimodal sobre la comunicación. Desafíos y aportes para la enseñanza en el aula

Dominique Manghi Haquin

4-15
- pdf (espagnol)
Integración curricular de TIC'S en la enseñanza de lenguas indígenas en Latinoamérica

María Luisa Guerrero Díaz, Francisca Dote Reyes

16-32
- pdf (espagnol)
Análisis taxonómico de los libros de texto para la enseñanza de química en educación media

Rosa Malhue Serrano, Monserrat Moraga Carrasco, Leontina Lazo Santibáñez

33-65
- pdf (espagnol)

Procesos de enseñanza-Aprendizaje y nuevas formas de aprender

Lógica didáctico-tecnológica del inglés con fines profesionales para el perfil de la ingeniería informática

Rubén Francisco Maymir Pacheco, Yaritza Tardo Fernández

66-98
- pdf (espagnol)
Diseño didáctico para el desarrollo de la alfabetización académica hipertextual en la formación de profesores

Beatriz Figueroa Sandoval, Mariana Aillon Neumann, Omar Salazar Provoste, Antonieta Palavecino Bustos

99-119
- pdf (espagnol)
Perspectiva intercontextual para la didáctica de construcción de textos argumentativos

Lorna Cruz Rizo, María Delvalle Galantán, Yaritza Tardo Fernández

120-138
- pdf (espagnol)

Institución y procesos de evaluación para la calidad de los aprendizajes

Evaluación diferenciada: discursos y prácticas de los docentes de enseñanza básica, en tres establecimientos educacionales de la Corporación Municipal de La Florida

Katherine Calderón Bravo

139-182
- pdf (espagnol)
La autoevaluación docente de aula: un camino para mejorar la práctica educativa

Jorge Marcelo Ayzum Echeverría

183-196
- pdf (espagnol)
La actividad del par académico en las visitas de verificación a las escuelas normales superiores en el año 2010

Pedro Alejandro Suárez Ruiz

197-212
- pdf (espagnol)