Electricidad y Magnetismo: de la Teoría al Laboratorio, del Laboratorio al Proyecto

Resumen

En este trabajo se presenta una experiencia de aula, en el proceso enseñanza aprendizaje de un curso de Electricidad y Magnetismo en un plan común de Ingeniería. El objetivo de este proyecto es analizar la experiencia de incluir Aprendizaje Basado en Proyectos en el curriculum del curso.  La propuesta se implementó en el tópico circuitos de corriente continua, donde debieron diseñar y construir estaciones de monitoreo ambiental basada en la popular placa Arduino UNO. La metodología se realizó por medio de talleres, gestión del tiempo, y la construcción de un prototipo para monitorear humedad y temperatura de manera autónoma a tiempo real. Los resultados muestran un avance en el manejo conceptual, valoración del trabajo colaborativo, y motivación por transferir el conocimiento a un contexto real. Se concluye que el observar el formalismo teórico del curso y el laboratorio de física, es un aspecto que no es identificable por una parte importante de las y los estudiantes, pero si se identifica que las sesiones de laboratorio y los aspectos desarrollados tanto disciplinares como formativos en un proyecto, están fuertemente vinculados y permiten la contextualización del conocimiento, cuestión importante para la formación de las y los futuros ingenieros.