Salazar Cortez, P., & Pérez-Vera, I. E. (2025). Sesgos de género en Modelación Matemática Escolar: impacto en aprendizaje y autopercepción docente en formación. Revista Chilena De Educación Científica, 26(2), 236–260. Recuperado a partir de https://revistas.umce.cl/index.php/RChEC/article/view/3001