Salazar Cortez, P. y Pérez-Vera, I. E. (2025) «Sesgos de género en Modelación Matemática Escolar: impacto en aprendizaje y autopercepción docente en formación»., Revista Chilena de Educación Científica, 26(2), pp. 236–260. Disponible en: https://revistas.umce.cl/index.php/RChEC/article/view/3001 (Accedido: 7 diciembre 2025).