Salazar Cortez P, Pérez-Vera IE. Sesgos de género en Modelación Matemática Escolar: impacto en aprendizaje y autopercepción docente en formación. Rev. Chil. Educ. Cient. [Internet]. 12 de noviembre de 2025 [citado 7 de diciembre de 2025];26(2):236-60. Disponible en: https://revistas.umce.cl/index.php/RChEC/article/view/3001