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  3. v. 16 n. 2 (2017)

v. 16 n. 2 (2017)

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Publicado: 2023-04-13
  • SABERES DOCENTES EN PROFESORES PRINCIPIANTES DE CIENCIAS: CONSIDERACIONES DESDE SU QUEHACER EN ENSEÑANZA MEDIA

    Cristóbal Reyes C., Luigi Cuellar F.
    5-13
    • pdf (espanhol)
  • QUIÉN PUEDE MÁS: UN JUEGO DE ALEATORIEDAD BASADO EN LA TEORÍA DE SITUACIONES DIDÁCTICAS

    Teresita Méndez Olave
    15-21
    • pdf (espanhol)
  • MUESTREO, SU ENSEÑANZA EN SÉPTIMO BÁSICO

    V. Espinoza, V. Ivani, N. Henríquez
    23-32
    • pdf (espanhol)
  • PARTICIPACIÓN EN CLASES DE MATEMÁTICA: UNA MIRADA INTEGRADA ENTRE EDUCACIÓN MATEMÁTICA CRÍTICA Y FEMINISMO COMUNITARIO

    Carla Cáceres Saravia, Miguel Astorga Araya
    33-39
    • pdf (espanhol)
  • INDAGACIÓN CIENTÍFICA PARA LA ENSEÑANZA EN LABORATORIOS DE ECOLOGÍA: CÓMO EL DOMINIO AFECTIVO MEJORA EL APRENDIZAJE

    M. Catalina Sabando, Antonio Said, Elba Acevedo, Karin Maldonado
    41-48
    • pdf (espanhol)

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  • Revista Chilena de Educación Científica (RChEC)
  • ISSN 2810-6040 versión electrónica - ISSN 0717-9618 versión impresa
  • Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación
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