Sesgos de género en Modelación Matemática Escolar: impacto en aprendizaje y autopercepción docente en formación. Rev. Chil. Educ. Cient. [Internet]. 12º de novembro de 2025 [citado 23º de julho de 2026];26(2):236-60. Disponível em: https://revistas.umce.cl/index.php/RChEC/article/view/3001