LÓPEZ BÓRGEL, Patricia. La incidencia del número de alumnos en el aprendizaje significativo en el aula. Contextos: Estudios de Humanidades y Ciencias Sociales, [S. l.], n. 16, p. 115–126, 2017. Disponível em: https://revistas.umce.cl/index.php/contextos/article/view/538. Acesso em: 22 jul. 2024.