López Bórgel, P. (2017) «La incidencia del número de alumnos en el aprendizaje significativo en el aula», Contextos: Estudios de Humanidades y Ciencias Sociales, (16), pp. 115–126. Disponible en: https://revistas.umce.cl/index.php/contextos/article/view/538 (Accedido: 24 noviembre 2024).