Comprensión (significación) de la evaluación en docentes universitarios, formados y en formación UMCE

Autores/as

  • Daniel Riveros Zuñiga Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación image/svg+xml
  • Mauricio Vergara Rodríguez Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación image/svg+xml

Resumen

La investigación tiene por propósito comprender cómo las(os) docentes universitarios, formados y en formación significan el proceso de evaluación y cómo este proceso de significación genera una visión de mundo, perspectivas, un punto de apoyo para los docentes. Utilizando una metodología cualitativa interpretativa basada en la inteligibilidad narrativa, a partir de estudio de caso y entrevistas en profundidad, la investigación revela subjetividades en torno al rol de la evaluación en el espacio universitario.

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42 (2019)

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Publicado

2019-07-31

Número

Núm. 42 (2019)

Sección

Artículos

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Cómo citar

Comprensión (significación) de la evaluación en docentes universitarios, formados y en formación UMCE. (2019). Contextos: Estudios De Humanidades Y Ciencias Sociales, 42. https://revistas.umce.cl/index.php/contextos/article/view/1468