[1]
Pinchao Benavides, L.E. 2017. Una experiencia de investigación-acción en educación (IAE): la glosa y el subrayado, como recursos didácticos, para favorecer la comprensión lectora. Revista Electrónica Diálogos Educativos. REDE. 10, 20 (jul. 2017), 39–59.