M. Bizama M., I. Cisternas F., y K. Sáez C., «¿Se relacionan la comprensión de lectura y la producción de textos escritos en niveles intermedios de enseñanza? Un estudio en escolares socialmente vulnerables», Rev.Electr.Dialog.Educ., vol. 15, n.º 30, pp. 3–20, jul. 2017.