Actividades STEM en la formación inicial de profesores

En este trabajo se describe la ejecución de actividades bajo el enfoque de ciencias integradas STEM (Science, Technology, Engineering and Mathematics) en la formación inicial de profesores, desarrolladas a partir de un proyecto de innovación educativa. 
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Publicado: 2021-11-24

Editorial

Editorial

Diálogos Educativos

2-3

Artículos

Inmersión en el sistema escolar para el aprendizaje contextualizado del pensamiento crí­tico y post-crítico en educación

Virginia Aranda Parra

4-19

Una propuesta didáctica basada en la indagación científica para la enseñanza de las ciencias ecológicas

María Catalina Sabando, Karin Maldonado, Elba Acevedo, Antonio Said

20-34

Actividades STEM en la formación inicial de profesores: nuevos enfoques didácticos para los desafíos del siglo XXI.

Yonnhatan Garcí­a Cartagena, David Reyes González, Fabián Burgos Oviedo

35-46

Fichas Didácticas

La simulación de entrevista clínica como estrategia innovadora para el fortalecimiento de habilidades comunicacionales de estudiantes de kinesiología

Rodrigo Castro Vásquez

47-55

Aprendizaje entre pares: la unión de dos mundos, visual y táctil

Oriana Donoso Araya

56-62

Desarrollo de habilidades de comunicación académica para estudiantes en su primer año de formación inicial docente

Jorge Fabres Campos, Pedro Tapia Inzunza

63-78

Seguridad escolar y reducción de riesgo de desastres en el currículum de formación de profesionales de la educación

Roberto Leiva Contardo, Karina Guerra Pinto, Camila Gallego Concha

79-102

Uso de mapas conceptuales y aprendizaje basado en la indagación para el desarrollo el pensamiento crítico y el razonamiento profesional

Antonio López Suárez

103-110