Díaz Moreno, L. (2023) “Representaciones cotidianas de límite, obstáculo sociocultural al aprendizaje del concepto matemático”, Educational Perspectives Magazine (REPED), (5), pp. 17–25. Available at: https://revistas.umce.cl/index.php/perspectivas/article/view/2515 (Accessed: 1 July 2026).