“Representaciones cotidianas de límite, obstáculo sociocultural al aprendizaje del concepto matemático” (2023) Revista Perspectivas Educacionales (REPED), (5), p. 17–25. Disponível em: https://revistas.umce.cl/index.php/perspectivas/article/view/2515 (Acesso em: 3 setembro 2026).