Implementación de un programa motriz y videos educativos para el desarrollo de habilidades motrices básicas en estudiantes de kínder de un centro educacional de la Región Metropolitana
Palabras clave:
Habilidades Motrices Básicas, Tecnologías De La Información Y Comunicación (TIC), Educación Física, Videos Educativos, Desarrollo Motor InfantilResumen
La presente investigación analiza el impacto de un programa motriz apoyado en videos educativos de YouTube y Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) en el desarrollo de habilidades motrices básicas en estudiantes de kínder de la Región Metropolitana de Chile. Se adoptó un diseño cuasiexperimental pretest-postest con grupo control, trabajando con 30 estudiantes distribuidos equitativamente en dos grupos. El grupo experimental participó en cuatro sesiones que combinaron videos educativos (principalmente del canal Danny Go) con actividades y circuitos motrices, mientras que el grupo control ejecutó únicamente actividades y circuitos motrices. El desarrollo motor fue evaluado mediante la prueba de Jack Capón. Los resultados evidenciaron que el grupo experimental experimentó una mejora del 29,6% (de 59,5% a 89,1%), mientras que el grupo control presentó un incremento de 7,6% (de 73,1% a 80,7%), La presente investigación analiza el impacto de un programa motriz apoyado en videos educativos de YouTube y Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) en el desarrollo de habilidades motrices básicas en estudiantes de kínder de la Región Metropolitana de Chile. Se adoptó un diseño cuasiexperimental pretest-postest con grupo control, trabajando con 30 estudiantes distribuidos equitativamente en dos grupos. El grupo experimental participó en cuatro sesiones que combinaron videos educativos (principalmente del canal Danny Go) con actividades y circuitos motrices, mientras que el grupo control ejecutó únicamente actividades y circuitos motrices. El desarrollo motor fue evaluado mediante la prueba de Jack Capón. Los resultados evidenciaron que el grupo experimental experimentó una mejora del 29,6% (de 59,5% a 89,1%), mientras que el grupo control presentó un incremento de 7,6% (de 73,1% a 80,7%), confirmando que la integración de TIC mejora el desarrollo de habilidades motrices básicas. El estudio concluye que los videos educativos, implementados bajo un diseño pedagógico estructurado, funcionan como herramientas efectivas que potencian la motivación, facilitan el modelamiento visual y aceleran el desarrollo motor, con implicaciones relevantes para la innovación pedagógica en educación parvularia.
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