“Una experiencia de investigación-acción en educación (IAE): la glosa y el subrayado, como recursos didácticos, para favorecer la comprensión lectora” (2017) Revista Electrónica Diálogos Educativos. REDE, 10(20), p. 39–59. Disponível em: http://revistas.umce.cl/index.php/dialogoseducativos/article/view/1088 (Acesso em: 4 julho 2026).