Contenido principal del artículo
dic 30, 2025
Resumen
La irrupción de los entornos virtuales de aprendizaje en el proceso educativo y la contribución didáctica de la internet, han gestado una forma diferenciada de visualizar los modelos educativos, así como otros medios escritos, análogos y digitales han tenido su impacto a través de la historia, tal es el caso del periódico, la radio, la televisión, la computadora, por citar algunos. Los avances tecnológicos brindan una revolución en todas las direcciones, incluida la educación, la cual ha sido una de las más beneficiadas al permitirle innovar los procesos de enseñanza-aprendizaje. La virtualidad educativa brinda una serie de herramientas que facultan, tanto al docente como al estudiante, para acceder a los recursos educativos sin obstáculos por las barreras físicas, geográficas y temporales.
Descargas

Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0.
Política propuesta para revistas que ofrecen acceso abierto
Aquellos autores/as que tengan publicaciones con esta revista, aceptan los términos siguientes:
- Los autores/as conservarán sus derechos de autor y garantizarán a la revista el derecho de primera publicación de su obra, el cual estará simultáneamente sujeto a la Licencia de reconocimiento de Creative Commons que permite a terceros compartir la obra siempre que se indique su autor y su primera publicación esta revista.
- Los autores/as podrán adoptar otros acuerdos de licencia no exclusiva de distribución de la versión de la obra publicada (p. ej.: depositarla en un archivo telemático institucional o publicarla en un volumen monográfico) siempre que se indique la publicación inicial en esta revista.
- Se permite y recomienda a los autores/as difundir su obra a través de Internet (p. ej.: en archivos telemáticos institucionales o en su página web) antes y durante el proceso de envío, lo cual puede producir intercambios interesantes y aumentar las citas de la obra publicada. (Véase El efecto del acceso abierto).
Citas
Bolaño, M., Cárdenas, E. y Uribe, C. (2021). Desarrollo de competencias digitales a partir del uso de vídeos didácticos. Revista Espacios. Educación. Vol. 42 (13) 2021. Art. 3. ISSN: 0798-1015 DOI: 10.48082/espacios-a21v42n13p03. Recuperado de https://www.revistaespacios.com/a21v42n13/a21v42n13p03.pdf: p. 31.
Colorado, B. y Edel, R. (2012). La usabilidad de TIC en la práctica educativa. Universidad Veracruzana. México. Recuperado de: https://www.um. es/ead/red/30/edel.pdf
Cruz, C., Zaldivar, A., Sifuentes, A., Valle, R. (2020). Análisis crítico de ambientes virtuales de aprendizaje. Utopía y Praxis Latinoamericana, vol. 25, núm. Esp.11, 2020. Universidad del Zulia, Venezuela. Recuperado de https://www.redalyc. org/journal/279/27964922003/27964922003.pdf
Diaz, S. (2009). Introducción a las plataformas virtuales en la enseñanza. Revista digital para profesionales de la enseñanza. Número 2, mayo 2009. Federación de CC.OO. de Andalucía. ISSN: 1989-4023. Recuperado de https://www. feandalucia.ccoo.es/docu/p5sd4920.pdf: p. 3.
Durán, R. (2015). La Educación Virtual Universitaria como medio para mejorar las competencias genéricas y los aprendizajes a través de buenas prácticas docentes [Tesis Doctoral]. Barcelona, España. https://www.tdx.cat/bitstream/handle/ 10803/397710/TRADR1de1.pdf.
Fuentes, M. (s/f). Modalidades Del Aprendizaje Virtual. Relaciones Universitarias. Coordinadora de Movilidad Estudiantil. Universidad Ricardo Palma. Accesado desde: https://www.urp.edu.pe/pdf/id/30838/n/modalidades-aprendizaje-virtual-mcfh.pdf.
Hiraldo, R. (2009). Uso Educativo de Internet en las Instituciones de Educación Superior de la Provincia de Santiago de los Caballeros, de la República Dominicana (Doctorado). Universidad Estatal A Distancia. Recuperado de http://rai.uapa.edu.do:8080/xmlui/bitstream/handle/123456789/370/Uso%20educativo%20de%20internet%20en%20las%20instituciones%20de%20educacion%20superior%20.pdf?sequence=1&isAllowed=y
Mata, L. (14 abril, 2020). Entornos Virtuales de Aprendizaje. investigaliacr. Accesado desde: https://investigaliacr.com/educacion-e-investigacion/entornos-virtuales-de-aprendizaje/: s/p.
Moreira, C y Delgadillo, B. (2014). La virtualidad en los procesos educativos: reflexiones teóricas sobre su implementación. Tecnología en Marcha. Vol. 28, Nº 1, Enero Marzo. Pág 121-129. Accesado desde: https://www.scielo.sa.cr/pdf/tem/v28n1 /0379-3982-tem-28-01-00121.pdf
Quesada, A. (enero-junio, 2013). Aprendizaje colaborativo en entornos virtuales: los recursos de la Web 2.0. Revista de Lenguas Modernas, (18), 337-350. Accesado desde: https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/rlm/article/viewFile/12370/11624: p. 342.
Rincón, M. (2008). Los entornos virtuales como herramientas de asesoría académica en la modalidad a distancia Revista Virtual Universidad Católica del Norte, núm. 25, septiembre-diciembre, 2008. Fundación Universitaria Católica del Norte. Medellín, Colombia. Accesado desde: https://www.redalyc.org/pdf/1942/194 215513009.pdf
Rodríguez, I. (2015). La importancia de las competencias digitales de los docentes, en la sociedad del conocimiento. Revista Iberoamericana de Producción Académica y Gestión EducativaISSN2007 -8412. Recuperado de https://www.pag.org.mx/ index.php/PAG/article/view/484/523
Sanabria, I. (7 de julio de 2020). Educación Virtual: Oportunidad para “aprender a aprender”. Fundación Carolina. Accesado desde: https://www. fundacioncarolina.es/wp-content/uploads/2020/07/AC-42.-2020.pdf
Tomalá, M., Gallo, G., Mosquera, J. y Chancusing, J. (2020). Las plataformas virtuales para fomentar aprendizaje colaborativo en los estudiantes del bachillerato. Revista científica mundo de la investigación y conocimiento. 10.26820/recimundo/4. (4). octubre.2020.199-212. Recuperado de https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo /7983617.pdf. Guayaquil, Ecuador. p. 200.
Vargas, G. (2019). Competencias digitales y su integración con herramientas tecnológicas en educación superior. Cuad. - Hosp. Clín. [online]. 2019, vol.60, n.1, pp.88-94. ISSN 1562-6776. Recuperado de http://www.scielo.org.bo/pdf/chc/ v60n1/v60n1_a13.pdf. pp. 88-93.
Viñas, M. (2021). Plataformas educativas en el nivel superior en contexto de emergencia sanitaria por el COVID-19. Trabajo final integrador. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Periodismo y Comunicación Social. En Memoria Académica. Disponible en: https://www.memoria. fahce.unlp.edu.ar/tesis/te.2131/te.2131.pdf

