«Representaciones cotidianas de límite, obstáculo sociocultural al aprendizaje del concepto matemático» (2023) Revista Perspectivas Educacionales (REPED), (5), pp. 17–25. Disponible en: http://revistas.umce.cl/index.php/perspectivas/article/view/2515 (Accedido: 6 julio 2026).