« Representaciones cotidianas de límite, obstáculo sociocultural al aprendizaje del concepto matemático » (2023) Revista Perspectivas Educacionales (REPED), (5), p. 17–25. Disponible sur: http://revistas.umce.cl/index.php/perspectivas/article/view/2515 (Consulté le: 6 juillet 2026).