Vol. 16 No 2 (2017)

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Publiée: 2023-04-13

SABERES DOCENTES EN PROFESORES PRINCIPIANTES DE CIENCIAS: CONSIDERACIONES DESDE SU QUEHACER EN ENSEÑANZA MEDIA

Cristóbal Reyes C., Luigi Cuellar F.

5-13
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QUIÉN PUEDE MÁS: UN JUEGO DE ALEATORIEDAD BASADO EN LA TEORÍA DE SITUACIONES DIDÁCTICAS

Teresita Méndez Olave

15-21
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MUESTREO, SU ENSEÑANZA EN SÉPTIMO BÁSICO

V. Espinoza, V. Ivani, N. Henríquez

23-32
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PARTICIPACIÓN EN CLASES DE MATEMÁTICA: UNA MIRADA INTEGRADA ENTRE EDUCACIÓN MATEMÁTICA CRÍTICA Y FEMINISMO COMUNITARIO

Carla Cáceres Saravia, Miguel Astorga Araya

33-39
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INDAGACIÓN CIENTÍFICA PARA LA ENSEÑANZA EN LABORATORIOS DE ECOLOGÍA: CÓMO EL DOMINIO AFECTIVO MEJORA EL APRENDIZAJE

M. Catalina Sabando, Antonio Said, Elba Acevedo, Karin Maldonado

41-48
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