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Published:
Dec 22, 2022
Dec 22, 2022
Keywords:
Education
Human Rights
Memory
Cultural Heritage
Identity
Abstract
In Argentina, despite living in democracy for almost forty years, the traces of military dictatorships constitute one of the most senses of our recent past. At a local level, there is the “Monte Pelloni” Memory Space, a property that functioned as a clandestine detention and torture center for people during the last civic-military dictatorship and currently it is re-signified as site of “living memory”. This article is the result of a process of reflection from the teaching practice itself, taking up an interdisciplinary work experience carried out in a Secondary Level institution. The conclusions of this work aim to show the main results emanating from the implementation of the pedagogical proposal, aiming to make visible ruptures, revisions and questions about memory and local cultural heritage.
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Lencina, R. (2022). Education, human rights and heritage.: Reflections from an interdisciplinary educational experience. Contextos: Estudios De Humanidades Y Ciencias Sociales, (51), 101–119. Retrieved from https://revistas.umce.cl/index.php/contextos/article/view/2217
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