Educação bilíngue de reafirmação e educação bilíngue de Inserção – uma proposta para a educação de surdos

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Daniele M. Grannier
Renata Antunes

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Educación
Grannier, D., & Antunes, R. (2017). Educação bilíngue de reafirmação e educação bilíngue de Inserção – uma proposta para a educação de surdos. Comunicaciones En Humanidades, (5), 48-59. Recuperado a partir de http://revistas.umce.cl/index.php/Comunicaciones/article/view/1239
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Resumen

Diante das incongruências entre teoria e prática na educação de surdos no Brasil, este trabalho
tem como objetivo principal refletir sobre a educação bilíngue para surdos e propor duas classificações
para a esse tipo de ensino - educação bilíngue de reafirmação para surdos e educação bilíngue de
inclusão para surdos. Inicia-se o texto discorrendo a respeito de algumas das concepções de bilinguismo
existentes com intenção de esclarecer sob qual visão a discussão está baseada. Desenvolve-se tratando
dos aspectos da educação bilíngue para poder relatar em quais pilares teóricos a proposta está apoiada e
depois detalhá-la. Aborda ainda o ensino de português como segunda língua e finaliza defendendo o
ensino do português-por-escrito (PPE), postulado por Grannier (2002).

Palabras clave

Bilinguismo
Educação bilíngue
Educação bilíngue de Surdos
Língua Portuguesa como Segunda Língua
Português
por-escrito
PPE