Educação bilíngue de reafirmação e educação bilíngue de Inserção – uma proposta para a educação de surdos

Daniele M. Grannier, Renata Antunes

Resumen


Diante das incongruências entre teoria e prática na educação de surdos no Brasil, este trabalho
tem como objetivo principal refletir sobre a educação bilíngue para surdos e propor duas classificações
para a esse tipo de ensino - educação bilíngue de reafirmação para surdos e educação bilíngue de
inclusão para surdos. Inicia-se o texto discorrendo a respeito de algumas das concepções de bilinguismo
existentes com intenção de esclarecer sob qual visão a discussão está baseada. Desenvolve-se tratando
dos aspectos da educação bilíngue para poder relatar em quais pilares teóricos a proposta está apoiada e
depois detalhá-la. Aborda ainda o ensino de português como segunda língua e finaliza defendendo o
ensino do português-por-escrito (PPE), postulado por Grannier (2002).


Palabras clave


Bilinguismo; Educação bilíngue; Educação bilíngue de Surdos; Língua Portuguesa como Segunda Língua; Português; por-escrito; PPE

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