Vol. 23 No. 1 (2022)

• VISION ABOUT NATURE OF SCIENCES ON HIGH SCHOOL CHILEAN STUDENTS

  Araceli Carrizo, Heinz Redenz, Pamela Palomera

  1-20

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• VIRTUAL TEACHING-LEARNING PROCESS IN PHYSICS, PERCEPTION OF HIGHER EDUCATION TEACHERS AND STUDENTS IN THE CONTEXT OF CONFINEMENT BECAUSE OF COVID-19 IN CHILE

  Nelson Sepúlveda Navarro, Verónica Romo López

  21-37

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• MODELING, CONSTRUCTION AND CALIBRATION OF A CO2 SENSOR. DIDACTIC PROPOSAL FOR THE IMPLEMENTATION OF THE "SCIENCE AND TECHNOLOGY" MODULE FOR THE SUBJECT "SCIENCE FOR CITIZENSHIP"

  Nicolás Tasso G., Kevin Jeldres S., Yonnhatan García C.

  38-48

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• LEARNING STRATEGIES IN PARTICLE PHYSICS:AN EXPLORATION OF THE CONSTRUCTION OF EPISTEMOLOGICAL BELIEFS IN SECONDARY EDUCATION

  Daniela Ámbar Gayoso Miranda

  49-59

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Comunicaciones cortas

• PROPUESTA DIDÁCTICA PARA LA ENSEÑANZA DE LA FÍSICA MODERNA EN 3° Y 4° MEDIO

  F. Alarcón, R. Baez, K. Díaz

  60-62

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• CASO LABORATORIOS DE FÍSICA A DISTANCIA EN REGIÓN DE LA ARAUCANÍA DURANTE PANDEMIA: SIMULADORES, MATERIALES CASEROS Y CELULARES

  Fabiola Arévalo, Jorge Méndez, Fabián Torres

  63-64

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• ENSEÑAR ASTRONOMÍA DE FORMA INTERDISCIPLINARIA E INTERCULTURAL ES POSIBLE

  Cristian Cortés, Yonnhatan Garcia, Carla Olivares, Froilán Alfaro, Oriana Donoso, Álvaro Gonzáles, Bastian Marin, Victor Anriquez, Francisca Contreras, Tamara Martinez, Llangka Pailamilla, Araceli Villablanca, David Romero

  65-66

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• SELF-STUDY COLABORATIVO: UNA MIRADA INTROSPECTIVA PARA MEJORAR LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS ENTRE PROFESORES DE FÍSICA

  Patricio Farfán Muñoz, Nathalie Espinoza Oyola

  67-68

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• ESTIMACIÓN DE LA CONSTANTE DE PLANCK: ADECUACIÓN PARA LA ENSEÑANZA EN LÍNEA DE UN EXPERIMENTO QUE BUSCA ESTIMAR EL VALOR DE UNA CONSTANTE FUNDAMENTAL

  Yonnhatan García Cartagena

  69-70

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• POTENCIA Y TRABAJO: ABORDANDO LA ESCLAVITUD A TRAVÉS DE LA FÍSICA

  Wilmer A. Gómez Fierro

  71

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• EL POTENCIAL DE LOS LEGO® BRICKS COMO UN SISTEMA SEMIÓTICO PARA LA MODELIZACIÓN EN FÍSICA

  Dany López González

  72-73

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• DESARROLLO DEL CONOCIMIENTO PROFESIONAL DE LOS PROFESORES DE FÍSICA EN FORMACIÓN: ¿QUÉ TIPO DE CONOCIMIENTO Y QUE ÁREAS DEL CONOCIMIENTO SE DESARROLLAN DURANTE LAS TUTORÍAS?

  Alberto Maringer Duran

  74-75

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• ENSEÑANZA DE ONDAS EN AMBIENTES VIRTUALES DE APRENDIZAJE MEDIANTE PROYECTOS DE DIFUSIÓN CIENTÍFICA CON ENFOQUE CIENCIA TECNOLOGÍA, SOCIEDAD Y AMBIENTE

  Nelson Olivares Barahona, Jorge Valenzuela San Juan, David Reyes González

  76-77

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• PROFESORADO EN FORMACIÓN INICIAL DE FÍSICA: PERCEPCIONES SOBRE EL ENFOQUE INDAGATORIO Y SU APRENDIZAJE

  Camila Pizarro Manríquez, Cristóbal Maturana Zapata, Pamela Palomera Rojas

  78-79

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• REDES DE APRENDIZAJE EN FÍSICA Y MATEMÁTICA ESCOLAR DURANTE LA PANDEMIA Y SU EFECTO ACADÉMICO

  Javier Pulgar, Diego Ramírez, Abigail Umanzor, Cristian Candia, Iván Sánchez

  80-81

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• ANÁLISIS DE IMÁGENES EN LIBROS DE TEXTO DE MECÁNICA PARA FÍSICA UNIVERSITARIA Y SU RELACIÓN SUBYACENTE CON LA EVALUACIÓN

  Any Urrutia

  84-85

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