• Editorial

  Pamela Mondaca Mondaca

  1-2

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Artículos

• Desarrollo de competencias científicas: una propuesta didáctica con enfoque STEAM para 8vo básico

  Miguel Valenzuela, Fernando Cheuquepil, Pamela Palomera-Rojas

  3-5

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• La Interdisciplina a través del Aprendizaje Basado en Proyecto con un Huerto

  Carla Sanhueza, Rodrigo Aravena, Manuel Marín, Nelson Sepúlveda

  6-9

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• Robótica educativa para derribar la brecha de género en áreas STEM

  Rocío Álvarez Tejo

  10-13

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• El rol de la vinculación de las ciencias en la enseñanza y aprendizaje de la física. La experiencia didáctica tridisciplinar en la formación de profesores

  Patricia Rojas Salinas

  14-17

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• Dificultades y Oportunidades para el Trabajo de las Relaciones Funcionales en Laboratorio de Física para Primer año de Ingeniería

  Jaime Carrasco, Nelson Sepúlveda

  18-21

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• Proyecto de Aula Gamificada - Estrellas del Poder

  Jorge Escuti, Javiera González

  22-25

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• Trabajo con las ideas previas del estudiantado en el área de Electromagnetismo. Una revisión bibliográfica

  Jorge Araya, Matías Moraga

  26-28

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• Ocre ULS: una propuesta que impacta en la motivación por el aprendizaje de la física experimental de estudiantes de la región de Coquimbo por medio de estaciones meteorológicas

  Luis Tamblay, Emanuel Rivera Rojas, Silvia Cerna

  29-32

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• Uso de estrategias de enseñanza interdisciplinarias: percepciones del estudiantado sobre su aprendizaje a partir de la implementación de un proyecto ABP sobre contaminación acústica

  Cristóbal Maturana Zapata, Camila Pizarro Manríquez

  33-36

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• Caracterización del proceso de construcción de identidad científica en profesoras de Física

  Rocío Lucero, Corina González Weil

  37-40

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• Lanzando cohetes de agua, esa es la actitud

  Camilo Henríquez-Miranda, Boris Padilla-Gaete, Germán Ahumada, Carola Vallejos, Guillermo Bobadilla, Silvana Silva, Paula Durán, Milena Páez, Natalia Fernández

  41-44

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• Transición Progresiva en Laboratorios de Física: Impacto en el Aprendizaje, Motivación e Interacción del Estudiantado

  Camila Pizarro-Manríquez, Pamela Palomera-Rojas

  45-48

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• Gamificación como estrategia didáctica para medir la autopercepción sobre el aprendizaje de la Unidad de Energía Mecánica y Cantidad de Movimiento de estudiantes de Segundo Medio

  Sofía Carrasco Basso, David Valenzuela Abarca, Víctor Parra Zeltzer

  49-52

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• Desarrollo de habilidades argumentativas a través de una unidad didáctica, en la formación inicial de docentes en Física

  Gonzalo Campos Moncada

  53-56

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