Una comunidad de aprendizaje centrada en ciencias planetarias

Résumé

Presentamos la experiencia de una Comunidad de Aprendizaje Profesional dedicada al desarrollo de secuencias didácticas para enseñar física a nivel escolar, utilizando datos reales provenientes de la investigación sobre formación planetaria y exoplanetas. La Comunidad se organiza mediante reuniones periódicas donde docentes e investigadores colaboran para co-crear actividades utilizando la astronomía como contexto educativo para promover aprendizaje activo y situado. La experiencia demuestra que la colaboración entre la comunidad científica y educativa es posible y permite generar propuestas innovadoras y contextualizadas cuando el trabajo se realiza de forma horizontal. Se discuten limitaciones y consideraciones que son importantes para que este tipo de iniciativas se repliquen como experiencia de vínculo entre Universidad y Escuela, para fortalecer la enseñanza de la física utilizando la ciencia de frontera.