Educação linguística e a relação entre gramática e conceitualização: um estudo de caso

Resumen

Este trabalho tem dois objetivos: (i) discutir a contribuição dos estudos em linguística teórica para a formação do professor e para o ensino de línguas, tomando como referência o conceito de educação linguística; (ii) ilustrar o processo de educação linguística na formação de professores a partir dos trabalhos de iniciação científica sobre a relação entre gramática e conceitualização, com foco no caso dos verbos de movimento. Partindo do pressuposto de que as estruturas conceituais fornecem informações relevantes para a derivação de objetos gramaticais (sentenças), as quais, por sua vez, devem ser interpretadas pelos sistemas cognitivos, analisam-se dados do português e do espanhol, buscando-se explicar o conceito de movimento com base em propriedades aspectuais dos eventos que, por hipótese, constituem a informação relevante para a interface entre gramática e conceitualização.