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Sección
Ponencias Área de Educación
Número
Contenido principal del artículo
Publicado:
abr 10, 2017
abr 10, 2017
Resumen
Este artículo relata algunos resultados de
nuestras investigaciones en el aprendizaje de
matemáticas en escuelas del Distrito Federal
y abre una discusión, tanto epistemológica
como didáctica, acerca de los conceptos de
producción matemática en la sala de clases.
Cómo citar
Muniz, C. A. (2017). Herencias y desafíos de la cultura escolar: (re)educação matemática. Contextos: Estudios De Humanidades Y Ciencias Sociales, (20), 93–105. Recuperado a partir de http://revistas.umce.cl/index.php/contextos/article/view/444
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