PARTICIPACIÓN PARENTAL Y DERECHO A LA EDUCACIÓN DE CALIDAD

Resumen

La opinión de un grupo de profesores de una
escuela primaria oficial sobre la participación de
los padres pone en evidencia la distancia que
puede existir entre los ideales educativos
referentes al papel tan importante que se le
otorga a la implicación de las familias en el
aprendizaje de los alumnos y los resultados que
se tienen en los procesos educativos cuando
prevalece una forma muy particular de
intervención de las familias. Aunque diversas
investigaciones reconocen los beneficios del
involucramiento de los padres en los procesos
formativos que se promueven en la escuela, la
percepción de los profesores que ponen de
manifiesto en las reuniones del Consejo Técnico
Escolar (CTE) indican la existencia de estilos de
participación parental que aluden a un
relativismo ético que vulneran el derecho a la
educación de calidad que tienen sus hijos.

Participación de los padres de familia - calidad de la educación – profesores - aprendizaje - escuela primaria