Percepciones de directivos y docentes sobre la implementación de los SLEP: Una visión crítica desde Magallanes

Abstract

En Chile, la Nueva Educación Pública (NEP) genera transformaciones profundas en el sistema educativo, a partir de la implementación de los Servicios Locales de Educación Pública (SLEP), regulados por la Ley 21.040. Este artículo presenta un estudio cualitativo realizado en la región de Magallanes, que analiza las percepciones de directivos y docentes de establecimientos públicos en Punta Arenas y Puerto Natales respecto a los primeros meses de implementación del SLEP. A través de una encuesta semiestructurada, se indagan opiniones respecto al apoyo administrativo, el liderazgo intermedio, las condiciones de infraestructura y los procesos de formación profesional. Los resultados evidencian tensiones organizacionales, dificultades comunicacionales y oportunidades de mejora que revelan desafíos estructurales de la política. El estudio dialoga con la literatura crítica sobre gobernanza educativa, descentralización y gestión pública, posicionando a los actores escolares como fuentes clave para evaluar las reformas. Para de este modo enriquecer el conocimiento del tema y realizar futuras investigaciones relacionadas.