Conditions in the adoption of digital technologies to support curriculum management
Keywords:
Schools, Educational administration, Educational Technology, Teacher attitudes, Adoption.Abstract
This research aimed to understand the conditions that affect the integration of Technologies to Support Curriculum Management (TAGC by its Spanish acronym) in educational establishment. Data collection and analysis techniques, typical of the qualitative research, were used, such as in-depth interviews and a focus group of seven teachers, who were users of a management platform. Results indicated that there are first-order conditions related to the school and second-order conditions associated to personal aspects that influence the integration and adoption of the TAGC in teachers and school principals. The conclusion makes it possible to establish that, prior to the adoption of TAGC in teachers and directors-teachers, it is necessary to address the different conditions that interfere in this process, otherwise, educational technologies will continue to coexist with teaching practices, without reaching their potential contribution. This study contributes to the understanding of the integration of digital technologies in processes of school administration.
Downloads
Downloads
Published
Issue
Section
License
Política propuesta para revistas que ofrecen acceso abierto
Aquellos autores/as que tengan publicaciones con esta revista, aceptan los términos siguientes:
- Los autores/as conservarán sus derechos de autor y garantizarán a la revista el derecho de primera publicación de su obra, el cual estará simultáneamente sujeto a la Licencia de reconocimiento de Creative Commons que permite a terceros compartir la obra siempre que se indique su autor y su primera publicación esta revista.
- Los autores/as podrán adoptar otros acuerdos de licencia no exclusiva de distribución de la versión de la obra publicada (p. ej.: depositarla en un archivo telemático institucional o publicarla en un volumen monográfico) siempre que se indique la publicación inicial en esta revista.
- Se permite y recomienda a los autores/as difundir su obra a través de Internet (p. ej.: en archivos telemáticos institucionales o en su página web) antes y durante el proceso de envío, lo cual puede producir intercambios interesantes y aumentar las citas de la obra publicada. (Véase El efecto del acceso abierto).
