El curriculum como herramienta para enfrentar la discriminación racial y étnica dentro de una escuela subvencionada: estudio de caso
Palabras clave:
Política Educativa, Inclusión, Migración, DiscriminaciónResumen
El objetivo de esta investigación es analizar las bases curriculares y objetivos de aprendizaje de orientación de octavo básico desde una perspectiva decolonial intercultural tomando en cuenta las experiencias vividas por estudiantes extranjeros latinoamericanos. Como primera etapa realizaron entrevistas a 15 estudiantes de octavo básico de un colegio subvencionado las cuales demostraron la existencia de discriminación racial y étnica dentro del establecimiento. En una segunda etapa se analizaron las bases curriculares de orientación de octavo básico las cuales no concuerdan con los objetivos de aprendizaje de la asignatura. En una tercera etapa se analizan ambos resultados para demostrar proponer una adecuación curricular y lograr disminuir la discriminación racial y étnica en octavo básico.
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