Resistencias a la implementación de la Educación Sexual Integral comoDerecho Humano en el Sistema Escolar Chileno
Palabras clave:
Educación Sexual Integral (ESI), Derechos Humanos, Diversidad, Sistema Escolar ChilenoResumen
La Educación Sexual Integral (ESI) es un derecho humano fundamental que permite garantizar el bienestar, la salud física y emocional, así como la autonomía progresiva de niños, niñas y adolescentes. No obstante, su implementación en el sistema escolar chileno se ha visto limitada por diversas resistencias ideológicas, políticas, culturales e incluso religiosas, que perpetúan desigualdades estructurales asociadas al género, la clase social y la orientación sexual. Pese a los compromisos internacionales adoptados por el Estado chileno en materia de derechos sexuales y reproductivos, la falta de una política educativa que promueva una ESI universal, obligatoria y transversal genera un enfoque educativo restrictivo, biologicista, moralizante y heteronormativo. Esta situación expone a las infancias y juventudes a mayores riesgos de violencia, discriminación y vulneración de derechos. Este
artículo analiza las resistencias estructurales que obstaculizan la implementación efectiva de la ESI en Chile y propone avanzar hacia un marco normativo sólido, inclusivo y con enfoque de derechos humanos, diversidad y justicia social.
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