Hacia una pedagogía de la responsabilidad
Palabras clave:
Currículum, Subjetivación, Socio Crítico, Cosmovisión Andina, ResponsabilidadResumen
En Latinoamérica nos encontramos con al menos dos discursos que habitan este territorio respecto del currículum, la modernidad del sujeto occidental, eurocéntrico y anglosajón y lo andino ancestral que se resiste al proceso homogeneizador occidental, en esta tensión, los procesos de enseñanza aprendizaje de resistencia a los procesos de subjetivación del sujeto moderno, encuentran su convergencia en las teorías sociocríticas y la cosmovisión andina, una dualidad complementaria de resistencias emancipadoras.
El currículum al ser abordado desde la epistemología sociocríticas se constituye en un dispositivo que pone en tensión los propósitos de la subjetivación occidental orientadas a un sujeto productivo, reproductivo y disciplinado, sumado a ello, las lógicas de saber/poder desde la potencia trascendente que implica la cosmovisión andina, el sujeto moderno, queda en una posición de trascender desde un sujeto que vive en la sociedad, hacia un ser humano que vive en comunidad.
La pedagogía de la responsabilidad es uno de los caminos posible para que ocurran los procesos transformadores, es la convergencia de sentidos y racionalidades para trazar trayectorias de saber/poder, relevando la responsabilidad de compartir la vida en comunidad y en armonía con el cosmos.
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