Calidad y Equidad de Género: análisis y desafíos inminentes frente a nuevos criterios y estándares de acreditación para las Universidades en Chile
Palabras clave:
Acreditación, Políticas de Género, Equidad del Género, Educación SuperiorResumen
En el artículo se investigó sobre calidad, equidad de género y criterios y estándares que relacionan ambos conceptos a nivel de educación superior centrado en las universidades chilenas. El objetivo era analizar el concepto de calidad en educación superior en Chile y las consideraciones utilizadas para elaborar dimensiones, criterios y estándares de calidad, centrándose en el significado de equidad de género. Así como en la creación e implementación de políticas de género en universidades chilenas entre 2015 y el 2023 y su relación con la calidad y nuevos criterios y estándares de acreditación. La metodología de investigación fue la de revisión bibliográfica utilizando libros, artículos y fuentes documentales nacionales e internacionales, que entregaron resultados detallados y diversos de los conceptos nombrados con anterioridad, así como lineamientos, consideraciones y datos cuantitativos y cualitativos de las políticas de género en universidades chilenas. Los resultados obtenidos permitieron evidenciar los desafíos y campos de estudio a investigar con posterioridad para profundizar en equidad de género y los conceptos poco claros respecto a lo que se entiende por calidad en las universidades chilenas.
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