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Sección
Ponencias Área de Educación
Número
Contenido principal del artículo
Publicado:
abr 11, 2017
abr 11, 2017
Resumen
Este trabajo reflexiona sobre la percepción de los profesores que terminan el curso de Pedagogía, cuya metodología privilegia actividades en que se busca que la unidad entre la teoría y la práctica sea constante. Los profesores concuerdan que el curso aporta contribuciones valiosas para el mejoramiento de la práctica pedagógica.
Cómo citar
Silva Xavier, O., Matsu Chaves, L. F., Garcia Cintra Pinto, C. B., Rodrigues Azevedo Pinho, G., & Ramalho Salim, C. M. (2017). Formação de professores: percepção sobre teoria e prática. Contextos: Estudios De Humanidades Y Ciencias Sociales, (19), 105–116. Recuperado a partir de https://revistas.umce.cl/index.php/contextos/article/view/468
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