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Sección
Ponencias Área de Metodología y Didáctica
Número
Contenido principal del artículo
Publicado:
abr 11, 2017
abr 11, 2017
Resumen
Este trabajo intenta comprender el papel de la didáctica en la formación del profesor de educación básica, a partir del análisis del habla del profesor y de
la dinámica del aula en cursos de instituciones privadas de educación superior. Se percibe la necesidad de reorganizar el contenido de las disciplinas y repensar la formación del profesor de didáctica para trascender la dimensión netamente
técnica que atenta contra la relación profesor alumno.
Cómo citar
Passos Alencastro Veiga, lima, Fernandes da Silva, E., Silva Xavier, O., & Cesar de Arruda Fernandes, R. (2017). A didática na formação do professor: relação professor-aluno. Contextos: Estudios De Humanidades Y Ciencias Sociales, (19), 127–136. Recuperado a partir de https://revistas.umce.cl/index.php/contextos/article/view/470
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