Máximas conversacionales y redes de aprendizaje: el contexto de la interacción, la interacción en el contexto

Autores

  • Viviana Bahamondes Oyarzún Metropolitan University of Educational Sciences image/svg+xml

Resumo

El presente artículo analiza el contrato comunicacional que subyace a las interacciones desarrolladas en la virtualidad. Esta materia es abordada, a partir de las máximas de cooperación que la pragmática ha definido para el estudio de las conversaciones. Tales preceptos pueden extrapolarse a la experiencia comunicativa del aprendizaje en red.

Downloads

Os dados de download ainda não estão disponíveis.

Downloads

Publicado

2017-04-10

Edição

n. 20 (2008)

Seção

Ponencias Área de Tecnología y Comunicación

Licença

Política propuesta para revistas que ofrecen acceso abierto

Aquellos autores/as que tengan publicaciones con esta revista, aceptan los términos siguientes:

  1. Los autores/as conservarán sus derechos de autor y garantizarán a la revista el derecho de primera publicación de su obra, el cuál estará simultáneamente sujeto a la Licencia de reconocimiento de Creative Commons que permite el uso de este material siempre que se indique su autoría y la fuente original de su publicación (URL de la revista), no se use con fines comerciales y sin derivaciones de la obra original.
  2. Los autores/as podrán adoptar otros acuerdos de licencia no exclusiva de distribución de la versión de la obra publicada (p. ej.: depositarla en un archivo telemático institucional o publicarla en un volumen monográfico) siempre que se indique la publicación inicial en esta revista.
  3. Se permite y recomienda a los autores/as difundir su obra a través de Internet (p. ej.: en archivos telemáticos institucionales o en su página web) antes y durante el proceso de envío, lo cual puede producir intercambios interesantes y aumentar las citas de la obra publicada. (Véase El efecto del acceso abierto).

Como Citar

Máximas conversacionales y redes de aprendizaje: el contexto de la interacción, la interacción en el contexto. (2017). Contextos: Estudios De Humanidades Y Ciencias Sociales, 20, 109-121. https://revistas.umce.cl/index.php/contextos/article/view/445

Artigos mais lidos pelo mesmo(s) autor(es)