Ficções de literalidade e truques de tradução: Flora Tristán e Servando Teresa de Mier em seus línguas migrantes.

1-24

Insegurança objetiva, medo do crime e preocupação com a insegurança na América Latina

25-46

Una exploración al concepto de género fluido en algunos poemas de Emily Dickinson

47-63

Justicia Social: Revisitando antecedentes teóricos e históricos de un concepto complejo.

Aportes para una discusión necesaria en Chile

64-95

Patrimônio cultural, ciência cidadã e crowdsourcing: novas oportunidades na sociedade digital

96-103

¿Existe Sherlock Holmes?

La integración de la ficción en la filosofía del lenguaje fregeana

104-116

Percepciones de familias migrantes haitianas sobre apoyos dados en la enseñanza de sus hijos e hijas en contexto de pandemia

117-131

Fundamentos y discusiones epistemológicas en torno a la investigación educativa

132-154

Colectivo LASTESIS: agitprop feminista contemporánea

agitprop feminista contemporánea

155-179

Aristóteles, Agostinho de Hipona e Kant: a construção de um mundo multicultural

a construção de um mundo multicultural

180-203

A Presença do Double Bind no Discurso de Jair Bolsonaro: estratégia, incompetência ou insanidade?

204-227

La Historia y la Educación

228-232

La deuda de la formación de profesores de inglés en Chile: la justicia social

234-239

La ‘rebelión docente’: una posibilidad de avanzar hacia el cambio educativo en Chile

240-247

“Su sesión ha expirado: actualice la página y vuelva a intentarlo”: Educación pública, Fomento lector y afectividad durante la pandemia de COVID-19

248-251

El presente y futuro de la calidad de la educación en Chile: Algunos puntos para el análisis

252-257

COVID, nuevas tecnologías y su impacto en el aprendizaje: una mirada desde las neurociencias

258-262