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Sección
Artículos
Número
Contenido principal del artículo
Publicado:
oct 3, 2017
oct 3, 2017
Palabras clave:
Evaluación
didáctica
innovación
resolución de problemas
Resumen
El presente trabajo reporta el estudio de caso realizado con una maestra de
educación superior que ha realizado desde hace seis años una experiencia
innovadora que se traduce en cambios en su forma de enseñar y evaluar. Las
categorías construidas permiten afirmar que la experiencia innovadora de la
maestra es de tipo didáctico, vinculada a la resolución de problemas y es vivida
como una experiencia personal.
Cómo citar
Barraza Macías, A. (2017). Innovación didáctica en Educación Superior: un estudio de caso. Revista Electrónica Diálogos Educativos. REDE, 6(12), 2–15. Recuperado a partir de https://revistas.umce.cl/index.php/dialogoseducativos/article/view/1197
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