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mai 11, 2026
Résumé
Este trabajo se enmarca en un proyecto interdisciplinario de educación vial con enfoque STEM, implementado en una escuela secundaria de San Luis, Argentina. El objetivo es analizar las habilidades de resolución de problemas evidenciadas por los estudiantes en dos actividades sobre movimiento y seguridad vial. La investigación forma parte de un proceso más amplio de Investigación Basada en Diseño (IBD), que busca mejorar iterativamente una secuencia de enseñanza a partir del análisis retrospectivo de sus implementaciones. Se empleó una metodología cuantitativa con base en la rúbrica de Docktor y Heller (2009). Los resultados muestran un desempeño intermedio, con fortalezas en los procedimientos matemáticos y dificultades en la construcción de modelos físicos.
Références
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