Pasos en el camino hacia mejoras en la formación inicial docente en la carrera Licenciatura en Educación y Pedagogía en Educación Diferencial en Problemas de Aprendizaje Article Sidebar pdf Publicado oct 19, 2022 Citas Angulo R, Félix (1999). La supervisión docente: dimensiones, tendencias y modelos, en Desarrollo Profesional Docente, Política, Investigación y Práctica, A Pérez Gómez, J Barquín y J.F Ángulo, Madrid: Ediciones Akal. Díaz, T. ; Figueroa, A. Y Tenorio, S. (2007a). Las Competencias del Educador Diferencial en Problemas de Aprendizaje en el Contexto de Implementación del Decreto N°291. Informe de avance investigación Proyecto DIUMCE Fibas 10/06. Díaz, T .; Figueroa, A. Y Tenorio, S. (2007b). AVANCES DE INVESTIGACION de la DIUMCE N° 13 Las competenmcias del Educador diferencial en P.A. y el trabajo colaborativo. http://www.umce.cl/investigacion/avances_investigacion.html Publicaciones DIUMCE Díaz, T. ; Figueroa, A. Y Tenorio, S. (2007c). 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Recuperado a partir de http://revistas.umce.cl/index.php/perspectivas/article/view/2244 Formatos de citación ACM ACS APA ABNT Chicago Harvard IEEE MLA Turabian Vancouver estadisticas Resumen Desde el año 2006 un equipo de docentes de la Carrera Licenciatura en Educación y Pedagogía en Educación Diferencial en Problemas de Aprendizaje de la UMCE, viene desarrollando una línea de investigación denominada Mejoramiento de la Formación Inicial Docente (FID). Al respecto, un primer trabajo realizado, correspondió a la investigación titulada, “Las Competencias del Educador Diferencial en Problemasde Aprendizaje en el Contexto de Implementación del Decreto N°291”. Proyecto FIBAS 10/06 patrocinado por la DIUMCE. (2006-2007).Considerando por una parte, los resultados obtenidos en la primera investigación de la línea, y por otra, la importancia que cumplen los pasos prácticos en el desarrollo ciertas competencias, se consideró fundamental realizar un segundo estudio para potenciar la instancia de práctica final.Esta investigación se denominó: “La supervisón de práctica, como un instrumento en la mejora de la Formación inicial docente”, Proyecto FIBAS 10/08, patrocinado por la DIUMCE (2008-2009). El presente artículo corresponde a una síntesis de los resultados fundamentales obtenidos en ambas investigaciones. Palabras clave Competencias Profesionales, Formación Inicial Docente, Práctica Profesional. Artículos más leídos del mismo autor/a Tatiana Díaz Arce, Ana M. Figueroa Espínola, Solange Tenorio Eitel, Las competencias del educador diferencial en problemas de aprendizaje en el contexto de implementación del Decreto 291 , Contextos: Estudios de Humanidades y Ciencias Sociales: Núm. 20 (2008) Ana María Figueroa Espinóla, Las autobiografías y el desarrollo profesional del docente universitario. 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