Resistance to the Implementation of Comprehensive Sexuality Education as a HumanRight in the Chilean School System
Keywords:
Comprehensive Sexuality Education (CSE), Human Rights, Diversity, Chilean School SystemAbstract
Comprehensive Sexuality Education (CSE) is a fundamental human right that helps guarantee the well‐being, physical and emotional health, and progressive autonomy of children and adolescents. However, its implementation within the Chilean school system has been limited by various ideological, political, cultural, and even religious forms of resistance, which perpetuate structural inequalities associated with gender, socioeconomic status, and sexual orientation. Despite the international commitments undertaken by the Chilean State regarding sexual and reproductive rights, the absence of an educational policy promoting universal, compulsory, and transversal CSE results in a restrictive, biologistic, moralizing, and heteronormative educational approach. This situation exposes children and young people to increased risks of violence, discrimination, and human rights violations. This article analyzes the structural forms of resistance that hinder the effective implementation of CSE in Chile and proposes moving toward a robust and inclusive regulatory framework grounded in a human rights, diversity, and social justice approach.
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