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Sección
Ponencias Área de Educación
Número
Contenido principal del artículo
Publicado:
abr 20, 2017
abr 20, 2017
Resumen
En la presente ponencia se profundizarán,
entre otros puntos relevantes, los términos
aprendizaje significativo, constructivismo y las
características endógenas y exógenas tanto
del alumno como del profesor, y de qué forma
éstas influyen en un grupo-curso compuesto
por 40 ó 45 alumnos
Cómo citar
López Bórgel, P. (2017). La incidencia del número de alumnos en el aprendizaje significativo en el aula. Contextos: Estudios De Humanidades Y Ciencias Sociales, (16), 115–126. Recuperado a partir de https://revistas.umce.cl/index.php/contextos/article/view/538
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