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Dec 22, 2025
Abstract
This article is based on a bibliographic review of the conceptual evolution of self-regulated learning (SRLL) from different authors, specifically associated with the field of education. An exhaustive review through the use of the documentary analysis methodology of the literature reveals the main results such as the multiple definitions of SRLL, along with the development of different theories and models that support the learning process, which understand that this is a process in which students control their learning to achieve educational goals. As a fundamental conclusion, it is distinguished that several theories explain this phenomenon, each with a unique approach, and operant theory emphasizes how consequences influence behavior through positive and negative reinforcements. The SRLL process models share a holistic and processual vision, which understands self-regulation as a dynamic phenomenon that combines strategic planning, effective execution, and reflective evaluation.
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