Análisis de las actividades propuestas en dos textos escolares de primer año medio para la enseñanza de la célula

Cecilia Pino Villalobos, Danilo Díaz Levicoy

Resumen


El presente artículo corresponde a una investigación de
carácter cualitativo donde se analizaron las actividades
propuestas en dos textos escolares de primer año de
educación secundaria chilena para el proceso de enseñanza y
aprendizaje de la “Célula”, para ello se realizó un análisis
microestructural de cada unidad, la forma en que son
presentadas las actividades y según eje procedimental. Como
resultado de la investigación, se obtuvo una valoración positiva
de las actividades presentes en ambos textos de estudio, la
mayoría de las actividades son planteadas cono texto escrito y
los ejes con mayor presencia son comunicar, analizar y
adquirir.


Palabras clave


Textos escolares; actividades de aprendizaje; aprendizaje significativo; célula; biología

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