UNA PROPUESTA DIDÁCTICA PARA EL APRENDIZAJE DE LA INTERACCIÓN GRAVITATORIA

María Silvia Stipcich, Marco Antonio Moreira, Concesa Caballero S.

3-10

HERRAMIENTA PARA EVALUAR LA CALIDAD DE UN PRODUCTO DE APRENDIZAJE: DESDE LA TAXONOMÍA SOLO

Alejandro Sepúlveda O.

11-27

ESTRATEGIA DE INICIACIÓN DEL BALANCEO DE ECUACIONES QUÍMICAS PARA UN APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

Mario Alcudia, Luis Palos M.

29-34

ESTEQUIOMETRÍA DE REACCIONES QUÍMICAS: USO DE LA MATRIZ INVERSA PARA BALANCEAR ECUACIONES QUÍMICAS

Juan Vargas A., Tatiana Urzúa Ll., Nelson Aravena C.

35-37

¿CULPABLE O INOCENTE? LA QUÍMICA EN LA INVESTIGACIÓN POLICÍACA

Pilar Montasut B., Carmen Sansón O., Rosa María González M.

39-46

LA METACOGNICIÓN COMO ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE DE LA QUÍMICA EN PRIMER AÑO DE ENSEÑANZA MEDIA

Leontina Lazo S., Andrea Alcaíno A.

47-55

EL "JOAQUÍN”, PRIMER PROFESORADO EN QUÍMICA DE LA ARGENTINA, CUMPLIÓ 100 AÑOS

Marta Bulwik, Lina Mellado

57-62

LAS CONDICIONES QUE IMPONE EL PARADIGMA ACADEMISTA EN EL SISTEMA ESCOLAR Y EN LA PROFESIÓN DOCENTE

Pedro Menares A.

63-66

EL LUGAR DE LA ARGUMENTACIÓN EN LA FORMACIÓN DE PROFESORES DE CIENCIAS

Stella Islas, Silvia Stipcich, Alejandra Domínguez

67-74

CONSIDERACIONES EPISTEMOLÓGICAS EN LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS: UNA PROYECCIÓN AL EQUILIBRIO QUÍMICO

Ramón L. Espinoza R., Mercedes A. Salfate S.

75-84

COBRE y CULTURA

Daniel Bartet P.

85-88